主題：教師專業成長團體
名稱：Self-involvement Learning
日期：2013-11-05
時間：12:10-13:10
地點：J419
主講人：英美系-陳建志老師
名稱：Self-involvement Learning
日期：2013-11-05
時間：12:10-13:10
地點：J419
主講人：英美系-陳建志老師
內容：
一、目的：
此次共舉辦三場演講，以討論「適性學習與自主學習」為主軸，希望老師?聽完演講能提出他們的看法和想法。如果可以的話更能把聽到的新概念，應用在他們的教學上，以便看到學生能夠適性與自主學習，達到更好的學習效果。
二、內容：
(a). Starts from some psychological perspectives (Allwright, 1984; Walsh, 2002):
1. Learning Motivation
2. Learners’ Involvement
3. Teamwork
4. Autonomic Learning
(b). Form a good connection with our students; in other words, make them like us and the class because they won’t learn if they don’t like the class…
(c ). Use tasks as the media to cultivate our students to learn English.
(d). Sharing a short speech from an American teacher who have been teaching for 40
years.
(e). Using 2 examples to demonstrate hoe to apply tasks into different English classes
本社群是以討論「適性學習與自主學習」為主軸。演講者以自身如何在不同的英文課裡 安排與設計跟英語學習相關的tasks 以便增進學生的 learning involvement 以及 learning motivation。講者特別提到身為教育工作者應儘量讓我們的學生喜歡上該門課，如果可以的話 盡量讓學生喜歡教授該門課的老師，因為 “if they don’t like you, they won’t learn anything from you!”。
一、目的：
此次共舉辦三場演講，以討論「適性學習與自主學習」為主軸，希望老師?聽完演講能提出他們的看法和想法。如果可以的話更能把聽到的新概念，應用在他們的教學上，以便看到學生能夠適性與自主學習，達到更好的學習效果。
二、內容：
(a). Starts from some psychological perspectives (Allwright, 1984; Walsh, 2002):
1. Learning Motivation
2. Learners’ Involvement
3. Teamwork
4. Autonomic Learning
(b). Form a good connection with our students; in other words, make them like us and the class because they won’t learn if they don’t like the class…
(c ). Use tasks as the media to cultivate our students to learn English.
(d). Sharing a short speech from an American teacher who have been teaching for 40
years.
(e). Using 2 examples to demonstrate hoe to apply tasks into different English classes
本社群是以討論「適性學習與自主學習」為主軸。演講者以自身如何在不同的英文課裡 安排與設計跟英語學習相關的tasks 以便增進學生的 learning involvement 以及 learning motivation。講者特別提到身為教育工作者應儘量讓我們的學生喜歡上該門課，如果可以的話 盡量讓學生喜歡教授該門課的老師，因為 “if they don’t like you, they won’t learn anything from you!”。
