主題：教師專業成長團體
名稱：快樂的教與學
日期：2013-11-05
時間：12:10-13:10
地點：H507
主講人：工業工程學系-楊懿淑教授
名稱：快樂的教與學
日期：2013-11-05
時間：12:10-13:10
地點：H507
主講人：工業工程學系-楊懿淑教授
內容：
一、目的：
教育事業隨時代改變，外界環境社會需求與學生本質亦隨時變化，因此教學方法亦須與時俱進，精進教學方法，以提高學生學習興趣，增進其課堂參與度，以提升教學成效。
二、內容：
1.“以身作則”
(1)做好典範，讓學生跟老師一起在課堂上，提高學習的成效。
(2)老師以身作則的典範，學生則較心服口服的認同及被規範。
2.“課堂習題練習，讓學生有思考的腦力激盪”
(1)老師帶學生預做習題，給予加分的獎勵
(2)課後習題，在課堂上練習，提高學生的吸收能力與思考
(3)同學間相互討論習題，以同學間的情感和溝通能力，老師在旁，
若有疑問可當場替學生解疑惑，學習效果更加。
3.“不吝嗇的加分，給予學生鼓勵”
(1)讓學生腦力思考題目
(2)勇於回答習題答案
(3)分數是最直接的鼓勵動力
(4)學生在過程中，做中學，學中覺
4.“第一堂課，與學生建立默契及安排座位”
(1)可清楚記得學生的名字，跟學生互動可以比較親切，課堂中可輕易點名，學生若上課不認真，被老師點名時，會非常的自知之明，認真上課成效佳。
1.教學目標設定：
<成果檢核> 本小組的教師得到教學目標設定的關鍵點。
(1)讓學生別對”數學”產生恐懼。
(2)快樂學習數學。
2.教學策略探討：
<成果檢核> 本小組的教師得知「多元教學-快樂的教與學」為一種學習診斷的評量工具及擴增教學策略。
(1)老師與學生於課堂教學互動氣氛和樂，讓學生對困難的數學不產生排斥，
是成功第一步的關鍵，讓學生產生對數學的信心，課堂老師給予分數獎勵，
給學生很大的向前動力。
3.教學內容選定：
<成果檢核> 本小組的教師在教學內容多寡的選定要提醒自己「讓學生思考」。
(1)讓學生在課堂直接練習習題，不會的可當下提出問題，老師直接解答。
一、目的：
教育事業隨時代改變，外界環境社會需求與學生本質亦隨時變化，因此教學方法亦須與時俱進，精進教學方法，以提高學生學習興趣，增進其課堂參與度，以提升教學成效。
二、內容：
1.“以身作則”
(1)做好典範，讓學生跟老師一起在課堂上，提高學習的成效。
(2)老師以身作則的典範，學生則較心服口服的認同及被規範。
2.“課堂習題練習，讓學生有思考的腦力激盪”
(1)老師帶學生預做習題，給予加分的獎勵
(2)課後習題，在課堂上練習，提高學生的吸收能力與思考
(3)同學間相互討論習題，以同學間的情感和溝通能力，老師在旁，
若有疑問可當場替學生解疑惑，學習效果更加。
3.“不吝嗇的加分，給予學生鼓勵”
(1)讓學生腦力思考題目
(2)勇於回答習題答案
(3)分數是最直接的鼓勵動力
(4)學生在過程中，做中學，學中覺
4.“第一堂課，與學生建立默契及安排座位”
(1)可清楚記得學生的名字，跟學生互動可以比較親切，課堂中可輕易點名，學生若上課不認真，被老師點名時，會非常的自知之明，認真上課成效佳。
1.教學目標設定：
<成果檢核> 本小組的教師得到教學目標設定的關鍵點。
(1)讓學生別對”數學”產生恐懼。
(2)快樂學習數學。
2.教學策略探討：
<成果檢核> 本小組的教師得知「多元教學-快樂的教與學」為一種學習診斷的評量工具及擴增教學策略。
(1)老師與學生於課堂教學互動氣氛和樂，讓學生對困難的數學不產生排斥，
是成功第一步的關鍵，讓學生產生對數學的信心，課堂老師給予分數獎勵，
給學生很大的向前動力。
3.教學內容選定：
<成果檢核> 本小組的教師在教學內容多寡的選定要提醒自己「讓學生思考」。
(1)讓學生在課堂直接練習習題，不會的可當下提出問題，老師直接解答。
