主題：教師專業成長團體
名稱：從休閒資源規劃與管理談服務學習
日期：2013-11-26
時間：12:10~13:10
地點：B305
主講人：休閒系－林擎天
名稱：從休閒資源規劃與管理談服務學習
日期：2013-11-26
時間：12:10~13:10
地點：B305
主講人：休閒系－林擎天
內容：
一、目的：
因應提升教學品質，補救教學的理念，學習成果必須倚賴有效的診斷機制。診斷機制對學生而言，可修正學習不足之處，降低爾後學習瓶頸出現的機率;對教師而言，能夠適時調整學習方針，或作為改善教材的參考依據。
二、內容：
1.“教學計畫源起”
(1)理論與實務之差異
(2)規劃實務之內涵
(3)電腦軟體之應用
(4)團隊合作之精神
(5)自我與大我
(6)生活之陌生
2.“規劃基地現有課題與對策”
(1)農田灌溉水分配問題
(2)創造品牌
(3)農藥用量
(4)水圳汙染問題
3.“基地規劃歷程紀錄”
(1)每小組確實記錄每次開會結果
(2)並附上照片
4.“期末目標”
(1)完成八冊規劃報告書
(2)建置基地規劃電子檔
(3)十份基地A0大圖輸出
(4)熟悉運用電腦軟體作業
(5)團隊的互助合作精神
(6)不同的角度去看待事情
(7)自己的想法規劃成社區
一、目的：
因應提升教學品質，補救教學的理念，學習成果必須倚賴有效的診斷機制。診斷機制對學生而言，可修正學習不足之處，降低爾後學習瓶頸出現的機率;對教師而言，能夠適時調整學習方針，或作為改善教材的參考依據。
二、內容：
1.“教學計畫源起”
(1)理論與實務之差異
(2)規劃實務之內涵
(3)電腦軟體之應用
(4)團隊合作之精神
(5)自我與大我
(6)生活之陌生
2.“規劃基地現有課題與對策”
(1)農田灌溉水分配問題
(2)創造品牌
(3)農藥用量
(4)水圳汙染問題
3.“基地規劃歷程紀錄”
(1)每小組確實記錄每次開會結果
(2)並附上照片
4.“期末目標”
(1)完成八冊規劃報告書
(2)建置基地規劃電子檔
(3)十份基地A0大圖輸出
(4)熟悉運用電腦軟體作業
(5)團隊的互助合作精神
(6)不同的角度去看待事情
(7)自己的想法規劃成社區
