主題：業界教師協同課程
名稱：102-1觀光系-會議與展覽
日期：2013-10-17 至2013-12-19
時間：09:10~12:10
地點：大葉大學B504
主講人：王龍德老師 呂秉承老師
名稱：102-1觀光系-會議與展覽
日期：2013-10-17 至2013-12-19
時間：09:10~12:10
地點：大葉大學B504
主講人：王龍德老師 呂秉承老師
內容：
一、目的：
1.透過王龍德老師在藝術人文的經驗分享，讓同學經由了解「策展」這個新名詞
的過程中，進而了解文化是策展及觀光之間重要的連結。
2.透過呂秉承老師分享在宜蘭童玩節的經驗，讓同學更加了解國際性藝術活動當
中的由來以及各個面向，以及後續所帶來的觀光效益。
3.呂秉承老師分享去年參加荷蘭世界園藝博覽會談到今年宜蘭綠色博覽會的策展
規劃，藉此讓同學了解多參考國外的博覽會，並從中獲取好的經驗，提升自身的策展活動的能力。
4.王龍德老師承接上一次地域性的觀光策展，分享了很多在地性策展的經驗，並且將主題延伸至國際性策展，藉此讓同學了解這兩者之間的差異。
5.呂秉承老師這次分享他在多倫多、溫哥華以及上海展覽的策展，並提出一些在
國外展覽的重點，期望同學能從老師的經驗中學習，提升同學們將來在實際操作策展時的觀念。
二、主講者介紹：
1.王龍德老師
醉陶工作室負責人/圳頭窯藝術空間 執行長/苗栗縣景觀工程商業同業公會 理事長/文化部公共藝術視覺藝術類專家學者/亞太創意技術學院 副教授級專業技術人員
2.呂秉承老師
六禾設計工作室 規劃師/呂製品創意實驗室 創作者/仰山文教基金會 企委
三、內容：
1.王龍德老師在演講開始就先提出一個觀點，觀光產業賣的是空氣，也就是活動
當下的氛圍，而何為「策展」？策展包含「規畫」、「品質」以及「目標」，若是能有效經營文化，將文化注入策展，就算這個文化結束了，之後也是會有人將它發揚光大，但若是沒有基本文化，就無法發展在地性策展，也就沒有所謂的觀光。在演講的途中，王老師從中穿插許多有關於文化的有趣故事，並藉由這些故事讓同學更了解策展的意義及運用。
2.宜蘭是台灣早期活動最多的縣市，而當初舉辦童玩節的活動主要是因為開「蘭」
至今已經200周年了，所以呂秉承老師以及當地政府決定舉辦開蘭的紀念活動，而這也是全世界唯一以童玩為主題命名的活動。呂秉承老師說童玩節至今已舉辦18年了，為週邊帶來了約10億的效益，不僅帶動當地的餐飲以及民宿業者，連營造業以及製造業也一起帶動。但一個活動的產出並非憑空想像就可達成，需要去參訪其他國家的案例以及經驗，所以呂老師也建議同學有機會去國外轉一轉再回來，以開闊自身眼界，也找出不同的思考角度。最後呂秉承老師勉勵同學一段話：「沒人要走的那條路，才是你的方向」。期望同學都能走出最適合自己的路。
3.王龍德老師這次帶來了他所承接的社區專案的照片，但是在分享社區策展的故事之前，王老師先提出了策展美學以及其文化設計的原則，重點在於應融入在地文化的意涵，並且在展現藝術的同時，也應發展當地的特色的景觀元素，善用圖騰、符號、顏色…等來凸顯當地文化，老師也提到，就算同為客家人，但各地的文化並不完全相同。接下來王老師開始介紹三灣鄉社區的策展，除了製作陶燒門牌以及更換塑膠花盆外，還透過跟當地的產業做結合，帶起三灣鄉社區的觀光效益，最後王老師告訴大家要懂得如何說故事以及其重要性。
4.呂秉承老師一開始就播放荷蘭世界園藝博覽會的宣傳影片，接著透過照片以及
地圖來讓同學更了解這個活動。荷蘭世界園藝博覽會的活動分為五大主題進行：環境、教育與創新、綠色引擎、放鬆與療癒以及世界展示舞台，呂秉承老師分區介紹這五大主題，並對於荷蘭保留大量林間地以及公共設施的無障礙性等，呂老師說這些都是台灣可以學習改進的地方。之後，呂秉承老師也將當初規劃2013年宜蘭綠色博覽會的策展案例放出來給大家看，他說策展就是要感動人心，並要多蒐集其他案例，並當作策展的參考，也將在荷蘭世界園藝博覽會所學習到的知識用在這次的策展活動上，並一一介紹給同學認識。最後呂秉承老師期望同學要多出去走走，接觸大自然以及珍惜人與人之間的相處，千萬不要變成他口中的「未來人」。
5.王龍德老師首先開啟一系列的照片讓同學瀏覽，在播放照片的期間，王老師也一邊說明此活動的策展過程，為了符合此活動的意義，他也放置了一些有趣的元素進去，而活動也如預期的順利進行。之後他陸陸續續的提到很多在地性的策展活動，並從中提出一些概念，例如：如何與業主進行溝通、要策展最棒的活動，但活動經費要越低、節能減碳與生態環保是未來趨勢等等，老師也說明在地性與國際性之間的不同，他幽默的提到他與中國大陸間合作對方所鬧出的笑話，惹得大家哈哈大笑。老師在最後一節課跟大家分享企劃書如何撰寫，因為策展人都要透過企劃書去獲得一次策展的機會，所以企劃書是最初的策展。最後，王老師送給同學們兩句話：大力讀書，你就是夯讀書；小力讀書，你就是劣讀書。
6.呂秉承老師這次分享他之前參與國際展覽的經驗，並在播放照片過程中，提到
在國外策展的重點：首先，要先了解策展的對象，接著思考主題、論述以及核心價值，再來是這些東西如何呈現等等；所展示的作品，若是可以讓參觀者作為休憩、體驗或是具有實用性的功能，則此作品就有可能帶來產值，並增加參觀者的購買意願。但在國外展覽時，策展人必須先考慮到裝箱以及運輸的問題，還要到達現場時的作業時間以及空間上的限制，所以呂老師在台灣會先計時組裝，以免到現場會有時間不足的問題，且因為每個國家的規定不同，像是在其他國家，配電必須經由他們國家的人檢測過後才能使用，所以這部分的問題都必須在策展中考慮進去。
四、課程助益：
1.同學透過此次演講認識「策展」與「文化」之間的關係。
2.在呂秉承老師分享活動的過程中，穿插著不同作品以及其背後的故事，辦活動
的背後是具有很多意義的，要跳脫邏輯思考並將「人」考慮在活動之中
3.透過王老師的經驗分享，同學更了解如何進行社區的策展以及需要注意的地方
4.在呂秉承老師策展的經驗分享下，同學更能了解到如何有效的學習國外好的地方，並將這些經驗用在台灣，使台灣的策展能更多發展。
5.王老師循序漸進的分享策展的過程中，同學更了解策展的靈活運用及注意事項。
6.呂老師分享在國外策展的經驗，讓同學更能了解在國外策展的注意事項。
一、目的：
1.透過王龍德老師在藝術人文的經驗分享，讓同學經由了解「策展」這個新名詞
的過程中，進而了解文化是策展及觀光之間重要的連結。
2.透過呂秉承老師分享在宜蘭童玩節的經驗，讓同學更加了解國際性藝術活動當
中的由來以及各個面向，以及後續所帶來的觀光效益。
3.呂秉承老師分享去年參加荷蘭世界園藝博覽會談到今年宜蘭綠色博覽會的策展
規劃，藉此讓同學了解多參考國外的博覽會，並從中獲取好的經驗，提升自身的策展活動的能力。
4.王龍德老師承接上一次地域性的觀光策展，分享了很多在地性策展的經驗，並且將主題延伸至國際性策展，藉此讓同學了解這兩者之間的差異。
5.呂秉承老師這次分享他在多倫多、溫哥華以及上海展覽的策展，並提出一些在
國外展覽的重點，期望同學能從老師的經驗中學習，提升同學們將來在實際操作策展時的觀念。
二、主講者介紹：
1.王龍德老師
醉陶工作室負責人/圳頭窯藝術空間 執行長/苗栗縣景觀工程商業同業公會 理事長/文化部公共藝術視覺藝術類專家學者/亞太創意技術學院 副教授級專業技術人員
2.呂秉承老師
六禾設計工作室 規劃師/呂製品創意實驗室 創作者/仰山文教基金會 企委
三、內容：
1.王龍德老師在演講開始就先提出一個觀點，觀光產業賣的是空氣，也就是活動
當下的氛圍，而何為「策展」？策展包含「規畫」、「品質」以及「目標」，若是能有效經營文化，將文化注入策展，就算這個文化結束了，之後也是會有人將它發揚光大，但若是沒有基本文化，就無法發展在地性策展，也就沒有所謂的觀光。在演講的途中，王老師從中穿插許多有關於文化的有趣故事，並藉由這些故事讓同學更了解策展的意義及運用。
2.宜蘭是台灣早期活動最多的縣市，而當初舉辦童玩節的活動主要是因為開「蘭」
至今已經200周年了，所以呂秉承老師以及當地政府決定舉辦開蘭的紀念活動，而這也是全世界唯一以童玩為主題命名的活動。呂秉承老師說童玩節至今已舉辦18年了，為週邊帶來了約10億的效益，不僅帶動當地的餐飲以及民宿業者，連營造業以及製造業也一起帶動。但一個活動的產出並非憑空想像就可達成，需要去參訪其他國家的案例以及經驗，所以呂老師也建議同學有機會去國外轉一轉再回來，以開闊自身眼界，也找出不同的思考角度。最後呂秉承老師勉勵同學一段話：「沒人要走的那條路，才是你的方向」。期望同學都能走出最適合自己的路。
3.王龍德老師這次帶來了他所承接的社區專案的照片，但是在分享社區策展的故事之前，王老師先提出了策展美學以及其文化設計的原則，重點在於應融入在地文化的意涵，並且在展現藝術的同時，也應發展當地的特色的景觀元素，善用圖騰、符號、顏色…等來凸顯當地文化，老師也提到，就算同為客家人，但各地的文化並不完全相同。接下來王老師開始介紹三灣鄉社區的策展，除了製作陶燒門牌以及更換塑膠花盆外，還透過跟當地的產業做結合，帶起三灣鄉社區的觀光效益，最後王老師告訴大家要懂得如何說故事以及其重要性。
4.呂秉承老師一開始就播放荷蘭世界園藝博覽會的宣傳影片，接著透過照片以及
地圖來讓同學更了解這個活動。荷蘭世界園藝博覽會的活動分為五大主題進行：環境、教育與創新、綠色引擎、放鬆與療癒以及世界展示舞台，呂秉承老師分區介紹這五大主題，並對於荷蘭保留大量林間地以及公共設施的無障礙性等，呂老師說這些都是台灣可以學習改進的地方。之後，呂秉承老師也將當初規劃2013年宜蘭綠色博覽會的策展案例放出來給大家看，他說策展就是要感動人心，並要多蒐集其他案例，並當作策展的參考，也將在荷蘭世界園藝博覽會所學習到的知識用在這次的策展活動上，並一一介紹給同學認識。最後呂秉承老師期望同學要多出去走走，接觸大自然以及珍惜人與人之間的相處，千萬不要變成他口中的「未來人」。
5.王龍德老師首先開啟一系列的照片讓同學瀏覽，在播放照片的期間，王老師也一邊說明此活動的策展過程，為了符合此活動的意義，他也放置了一些有趣的元素進去，而活動也如預期的順利進行。之後他陸陸續續的提到很多在地性的策展活動，並從中提出一些概念，例如：如何與業主進行溝通、要策展最棒的活動，但活動經費要越低、節能減碳與生態環保是未來趨勢等等，老師也說明在地性與國際性之間的不同，他幽默的提到他與中國大陸間合作對方所鬧出的笑話，惹得大家哈哈大笑。老師在最後一節課跟大家分享企劃書如何撰寫，因為策展人都要透過企劃書去獲得一次策展的機會，所以企劃書是最初的策展。最後，王老師送給同學們兩句話：大力讀書，你就是夯讀書；小力讀書，你就是劣讀書。
6.呂秉承老師這次分享他之前參與國際展覽的經驗，並在播放照片過程中，提到
在國外策展的重點：首先，要先了解策展的對象，接著思考主題、論述以及核心價值，再來是這些東西如何呈現等等；所展示的作品，若是可以讓參觀者作為休憩、體驗或是具有實用性的功能，則此作品就有可能帶來產值，並增加參觀者的購買意願。但在國外展覽時，策展人必須先考慮到裝箱以及運輸的問題，還要到達現場時的作業時間以及空間上的限制，所以呂老師在台灣會先計時組裝，以免到現場會有時間不足的問題，且因為每個國家的規定不同，像是在其他國家，配電必須經由他們國家的人檢測過後才能使用，所以這部分的問題都必須在策展中考慮進去。
四、課程助益：
1.同學透過此次演講認識「策展」與「文化」之間的關係。
2.在呂秉承老師分享活動的過程中，穿插著不同作品以及其背後的故事，辦活動
的背後是具有很多意義的，要跳脫邏輯思考並將「人」考慮在活動之中
3.透過王老師的經驗分享，同學更了解如何進行社區的策展以及需要注意的地方
4.在呂秉承老師策展的經驗分享下，同學更能了解到如何有效的學習國外好的地方，並將這些經驗用在台灣，使台灣的策展能更多發展。
5.王老師循序漸進的分享策展的過程中，同學更了解策展的靈活運用及注意事項。
6.呂老師分享在國外策展的經驗，讓同學更能了解在國外策展的注意事項。
