主題：教師專業成長團體
名稱：史傳的資訊流解析─以平原君列傳為例
日期：2015-05-28
時間：12：10-13：10
地點：A505
主講人：空間設計學系-劉國平教授
名稱：史傳的資訊流解析─以平原君列傳為例
日期：2015-05-28
時間：12：10-13：10
地點：A505
主講人：空間設計學系-劉國平教授
內容：
一、目的：以平原君列傳為例子來分析人性為何
二、主講者簡介：
空間設計學系-劉國平教授
三、內容：
1.《說文》：?君：尊也。?尹。發號，故?口。 ?
《爾雅?釋親屬》: ?公，君也；君，尊稱也。?
平原君就是【平原公】通常是?輔國持權?的人
2.毛遂自薦:平原君已定從而歸，歸至於趙，曰：「勝不敢復相士。勝相士多者千人，寡者百數，自以為不失天下之士，今乃於毛先生而失之也。毛先生一至楚，而使趙重於九鼎大呂。毛先生以三寸之舌，彊於百萬之師。勝不敢復相士。」遂以為上客。
3.〈廉頗、藺相如列傳〉: 趙奢者，趙之田部吏也，收租稅，而平原君家不肯 出租，奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺。奢因說曰：君於趙為公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱；國弱則諸侯加兵，諸侯加兵是無趙也，君安得有此富乎？以君之貴奉公如法，則上下平，上下平則國彊，國彊則趙固。而君為貴，豈輕於天下邪？平原君以為賢，言之於王，王用之治國賦
4.〈春申君列傳〉平原君使人於春申君，春申君舍之於上舍。趙使欲夸楚，為玳瑁簪，刀劍室以珠玉飾之，請命春申君客。春申君客三千餘人，其上客皆躡珠履以見趙使，趙使大慚。
5.〈魯仲連鄒陽列傳〉平原君欲封魯連，使者三返，終不肯受。又以千金為魯 連壽，魯連笑曰：所貴於天下之士者，為人排患釋難解紛亂而無取也。即有取者，是商賈之事也，而連不忍為也！遂辭平原君而去，終身不復。
總評:好客自喜，不睹大體 ; 臨危納諫，從計如流
一、目的：以平原君列傳為例子來分析人性為何
二、主講者簡介：
空間設計學系-劉國平教授
三、內容：
1.《說文》：?君：尊也。?尹。發號，故?口。 ?
《爾雅?釋親屬》: ?公，君也；君，尊稱也。?
平原君就是【平原公】通常是?輔國持權?的人
2.毛遂自薦:平原君已定從而歸，歸至於趙，曰：「勝不敢復相士。勝相士多者千人，寡者百數，自以為不失天下之士，今乃於毛先生而失之也。毛先生一至楚，而使趙重於九鼎大呂。毛先生以三寸之舌，彊於百萬之師。勝不敢復相士。」遂以為上客。
3.〈廉頗、藺相如列傳〉: 趙奢者，趙之田部吏也，收租稅，而平原君家不肯 出租，奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺。奢因說曰：君於趙為公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱；國弱則諸侯加兵，諸侯加兵是無趙也，君安得有此富乎？以君之貴奉公如法，則上下平，上下平則國彊，國彊則趙固。而君為貴，豈輕於天下邪？平原君以為賢，言之於王，王用之治國賦
4.〈春申君列傳〉平原君使人於春申君，春申君舍之於上舍。趙使欲夸楚，為玳瑁簪，刀劍室以珠玉飾之，請命春申君客。春申君客三千餘人，其上客皆躡珠履以見趙使，趙使大慚。
5.〈魯仲連鄒陽列傳〉平原君欲封魯連，使者三返，終不肯受。又以千金為魯 連壽，魯連笑曰：所貴於天下之士者，為人排患釋難解紛亂而無取也。即有取者，是商賈之事也，而連不忍為也！遂辭平原君而去，終身不復。
總評:好客自喜，不睹大體 ; 臨危納諫，從計如流
