主題：大學之道
名稱：大學生與通識教育
日期：2015-10-07
時間：13:20~15:10
地點：J#107
主講人：中原大學 教育研究所 黃坤錦教授
名稱：大學生與通識教育
日期：2015-10-07
時間：13:20~15:10
地點：J#107
主講人：中原大學 教育研究所 黃坤錦教授
內容：
一、目的：藉講者講述各國大學生活中息息相關之範例，讓同學深思大學生最重要的正確道路，希冀同學藉自我省思，了解知書、達理、慎思、明辨與通識的重要性。
二、內容：
首先講述當今通識教育的演進與歷史，解釋只受專門教育並非真正的專業教育，所謂專業教育乃專門教育與通識教育結合才是真正的專業教育，並列舉數例：如，土木系：鋼筋混凝土構力學+美學、倫理學、生態學=工程師。
接著釐清與解釋通識教育的涵義：形式範圍包括「人文，社會，自然」，本質內涵為「精神的自由、心靈的滿足、生命的尊重、生活的價值、資源的善用、宇宙的和諧」。
接續說明何為通識教育的邏輯序列並細說其中包含：通識教育之課程、科目、教學與評量。請同學反思並了解現今通識教育的理念與目標，理念包括：基礎性、補救性、廣博性、多元性、進階性、多元性。目標則包含：清晰明確的表達能力、綜合完整的判斷能力、健全平衡的全人教育。
最後比較國內外大學注重通識教育的比例與占有學分數，讓同學理解國際上對於通識教育的重要性，再以名畫「雅典學苑」為本，解釋通識教育的統整性，並希望同學都能有愉快豐富的大學時光。
主辦單位：通識教育中心、卓越教學與品質保證中心
一、目的：藉講者講述各國大學生活中息息相關之範例，讓同學深思大學生最重要的正確道路，希冀同學藉自我省思，了解知書、達理、慎思、明辨與通識的重要性。
二、內容：
首先講述當今通識教育的演進與歷史，解釋只受專門教育並非真正的專業教育，所謂專業教育乃專門教育與通識教育結合才是真正的專業教育，並列舉數例：如，土木系：鋼筋混凝土構力學+美學、倫理學、生態學=工程師。
接著釐清與解釋通識教育的涵義：形式範圍包括「人文，社會，自然」，本質內涵為「精神的自由、心靈的滿足、生命的尊重、生活的價值、資源的善用、宇宙的和諧」。
接續說明何為通識教育的邏輯序列並細說其中包含：通識教育之課程、科目、教學與評量。請同學反思並了解現今通識教育的理念與目標，理念包括：基礎性、補救性、廣博性、多元性、進階性、多元性。目標則包含：清晰明確的表達能力、綜合完整的判斷能力、健全平衡的全人教育。
最後比較國內外大學注重通識教育的比例與占有學分數，讓同學理解國際上對於通識教育的重要性，再以名畫「雅典學苑」為本，解釋通識教育的統整性，並希望同學都能有愉快豐富的大學時光。
主辦單位：通識教育中心、卓越教學與品質保證中心
