主題：教師專業成長團體
名稱：日語創新與創意教學
日期：2015-10-21
時間：中午12：10-13：10
地點：外語學院J310
主講人：大葉大學應用日語系-李桂芳助理教授

內容：
活動概況－
一、目的：
日語寫作對於學生是學習上的一大難題，分析可能影響學生寫作的原因，將有助於教師在未來教學上的應用。
二、主講者簡介：
大葉大學應用日語系-李桂芳助理教授
三、內容：
1.研究調查:
(1)目的:
根據學生思考出的句子排列的結果，來檢討學生句子排列的問題及其原因。儘管對於學生句子排列給予影響的原因有很多，於此，我們將以日語能力以及中文寫作能力的影響作為焦點，調查兩者對於日文語句排列的影響程度。最後，根據調查結果，對於台灣的日文寫作教學提出建議。
(2)研究對象:
2014學年度應用日語學系三年級之「進階日語寫作」課程班級。
為了讓學生充分理解複數語句的連接及連貫性，在課程中應用練習語句的排列，讓學生思考排列的方式。
2.結果發現:
(1)日語較好的學生，對於日語寫作的文句使用與日語母語者相同的可能性較高。但是有一部份的學生，全體80%以上的中級程度的日語學習者，擁有很好的日語能力，但對日語寫作還沒有完全的認識。
(2)有很好的中文寫作能力的台灣日語學習者，有能把握日語寫作排列的可能性。一方面，中文寫作能力不好的學生，大約90%以上的日語學習者，無法適當的排列日語文句。