主題：教師專業成長團體
名稱：為了研究所聽講生的持續性學術日語教育
日期：2015-11-18
時間：中午12：10-13：10
地點：J310
主講人：大葉大學應用日語學系 專案助理教授 張瑜珊

內容：
活動概況－
一、目的：介紹學術日語的教學方式
二、主講者簡介：大葉大學應用日語學系 專案助理教授 張瑜珊
三、內容：
主講者介紹自己博士論文裡「學術日語」的教學實踐。其教學實踐內容分成兩種；一種為著重於教導研究計畫應該如何書寫，所謂Know how的內容，另一種則為著重於先帶領學生探討自己要書寫什麼內容，再教導Know how。兩種不一樣的教學設計探討學生在課堂上的對話，可以發現出Know how為主的課程，學生的言談都圍繞於課題解決方面。不容易使學生產生自我對話的功用。但是先花時間探討自己要書寫的內容，雖然課程進展看起來比較慢，但是學生利用語言來與自己對話，這樣的言語使用較可以讓學生構築較優的言語生態。語言不會流於形式化，學生的研究生活圈也能夠形成較好探求知識的共同體構築。因此主講者建議日語教學設計應該著重於內容重視，再教導形式上的規範，才能對學習者較優的影響。

成效－
學術日語課除了主講者所建議的教學設計著重於內容之外，老師們亦思考到台灣的大學是否需要跟日本的大學一樣，在大學通識課程中增加一門理論中文寫作的課程，訓練同學們中文邏輯能力。另外，研究中的實踐班級人數較少，能夠有很好的功效，老師們期待台灣的教育環境也能夠改進。