主題：深化通識能力專題演講
名稱：東亞儒家教育哲學及其21世紀的新啟示
日期：2016-10-26
時間：10：10~12：00
地點：M205教室
主講人：黃俊傑/臺灣大學講座教授兼人文社會高等研究院院長

內容：
在東亞儒家教育哲學中，「教育」是一種內省的自得之學，是一種「為己之學」。儒家認為教育的目的在於激發「自我主體性的覺醒」。東亞儒家教育哲學建立在其人性論的基礎之上：認為人「心」具有價值判斷能力，人的「心」是價值意識的創發者，所以，教育可以轉化並提昇學習者的生命。儒家教育哲學的人性論基礎，涉及兩個理論問題：（1）「心」與「理」之關係，以及（2）「知」與「行」之關係。儒家的教育方法特重「心的淬煉」，並強調「心的淬煉」必須在具體情境中經歷考驗，才能「下學而上達」；儒家教學也重視近師長，並因材施教。本文並參考中、日、韓等地的傳統儒家書院學規，論述儒家教育理念在書院的落實。
　　儒家教育哲學對21世紀的教育具有兩項啟示。第一種啟示是強調教育過程中師長的重要性。第二種啟示是提示教育應將「出乎其外」與「入乎其內」兩種教育方法融於一爐而冶之。在「出乎其外」（etic approach）的教育方法中，學習者是觀察者，教育易流於知識的客觀化、數量化、標準化、商品化。在「入乎其內」（emic approach）的教育方法裡，學習者是參與者，著重知識的內隱化與「轉識成智」。展望21世紀，唯有融貫「出乎其外」與「入乎其內」的教育方式，才能透過「自我的轉化」擴而充之，達到「世界的轉化」。
　　最後勉勵說明學習的關鍵不在「修學多少學分」，而在「跟誰學？」「學到什麼？」「為什麼學？」學習的目標不在SOP的操作或技術移轉。所學必須「入心」，轉化自我的生命，「轉識成智」深思「自我」與「他者」（師長、父母、同學）之有機互動關係。以「愛」為基礎，體知「自他換」之重要性，以《聖經‧哥林多前書》第13章為結語。