主題：現代科技與公民生活研習會
名稱：問題導向課程教學分享與討論
日期：2012-03-28 ( 101年03月28日 )
時間：13:20-15:10
地點：H605
主講人：資工系程仲勝、張世旭、電機系陳木松、材料系李弘彬、資管系楊豐兆等老師

內容：
1.PBL= Problem Based Learning的重要性：1969年創始於加拿大McMaster大學，用於醫學
　　院課程，提供理論與臨床醫學間的橋樑。藉由真實或虛擬的臨床個案，透過小組討論的方法，
　　讓學生以互動的模式取代以往單向式的主題，主動而積極地學習到臨床決策以及溝通的能力，
　　更進一步養成終身學習的精神。至今，越來越多的國家都以此教學運用於各個學習層面，對於
　　提昇教學效率的確有所助益。
　2.理念一：始於真實問題（Problem），教師提供一個真實世界、有意義的問題處境引發學習者
　　的學習動機、且引導學習者整個學習的「驅動問題（driving question）」。教師帶領學習者
　　遇到問題時不再只是尋求專家的答案，而要能經由解決問題的能力來作出合宜的決策。
　3.理念二：要求產出的學習表現（Outcomes/Products），以「從設計中學（Knowing by
　　designing）」的觀點來看，知識的獲得需經由「學習者投入參與設計」的過程，因為真正
　　在教材中學的最多的是設計者。學習者必須針對驅動問題、完成一個或一系列的作品。以便教
　　師、同儕進行實作評量；著重學習者自評及互評。
　4.理念三：由學習者主導（Learner-centered）。
　5.理念四：教師扮演學習歷程之促進者（Mentor）。