主題：教師成長團體
名稱：助人歷程技巧分享
日期：2012-04-18 ( 101年04月18日 )
時間：12：10~13：20
地點：D007
主講人：管理學院學士班 施建彬主任
名稱：助人歷程技巧分享
日期：2012-04-18 ( 101年04月18日 )
時間：12：10~13：20
地點：D007
主講人：管理學院學士班 施建彬主任
內容：
1.在進行生涯輔導前應思考的問題：文化因素的干擾、內在動機與外在誘因等。
2.生涯輔導的重要：教師扮演先行者的角色，需要考量如何在有限時間、資源的限制下進行合理的分配與運用。
3.生涯決定過程中的重要議題：思考與分析資訊、規劃與目標的確立、資源的統合運用、檢測生涯發展的成功性。
4.在生涯輔導現場中常見的狀況：學生內在動機的不足、缺乏執行力及生涯學習地圖的資訊。
5.幾個需要透過生涯輔導協助建立的能力：嘗試探索、接受失敗的挫折忍受力、再選擇的能力、堅持與勇氣與對自我的瞭解能力。
6.從人本主義看生涯輔導：以當事人的角度看待世界、責任與力量、陪伴與同行。
7.人本主義諮商者的特質：展現出真誠與一致性、無條件積極尊重、接納與關懷、正確同理、了解及協助當事人建立責任感。
8.在大葉從事生涯輔導時可以做的事：關係的建立、引導探索內心的世界、協助面對真實的自我與夢想的探詢、計畫的擬定、執行力的展現、祝福與期待。
9.老師在生涯輔導中扮演的角色：內在動機的誘發者、人生旅程的陪伴者、相關資源的提供者、挫折困境中的鼓舞支持者。
10.請別成為：他人生涯的決定者！
1.在進行生涯輔導前應思考的問題：文化因素的干擾、內在動機與外在誘因等。
2.生涯輔導的重要：教師扮演先行者的角色，需要考量如何在有限時間、資源的限制下進行合理的分配與運用。
3.生涯決定過程中的重要議題：思考與分析資訊、規劃與目標的確立、資源的統合運用、檢測生涯發展的成功性。
4.在生涯輔導現場中常見的狀況：學生內在動機的不足、缺乏執行力及生涯學習地圖的資訊。
5.幾個需要透過生涯輔導協助建立的能力：嘗試探索、接受失敗的挫折忍受力、再選擇的能力、堅持與勇氣與對自我的瞭解能力。
6.從人本主義看生涯輔導：以當事人的角度看待世界、責任與力量、陪伴與同行。
7.人本主義諮商者的特質：展現出真誠與一致性、無條件積極尊重、接納與關懷、正確同理、了解及協助當事人建立責任感。
8.在大葉從事生涯輔導時可以做的事：關係的建立、引導探索內心的世界、協助面對真實的自我與夢想的探詢、計畫的擬定、執行力的展現、祝福與期待。
9.老師在生涯輔導中扮演的角色：內在動機的誘發者、人生旅程的陪伴者、相關資源的提供者、挫折困境中的鼓舞支持者。
10.請別成為：他人生涯的決定者！
