計畫架構
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計畫理念
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計畫目標
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分項執行
為利用正式課程培育大葉學生的就業競爭力(基礎力、專業力、實務力、創意創新力、跨域學習力與國際移動力)，持續深化基磐課程的紮根、通識課程的優化、全面提昇一系一服務學習精神，以及機制化課程與學程之革新品質，104-105年度更針對各院系學生推動適性教學，並依據學生需求，量身規劃特別課程。此外，著重新鮮人第0+ mile和1+ mile的營隊及課程開設，協助銜接大學課程學習。為因應就業環境的殷求，針對課程內容及教學型態進行變革，重新檢視、定位原有課程，並建立專業實務課程分流檢核機制，完備各系專業實務系列課程，透過實務教學深化並完備產學共構就業學程，在102-103年度推動之基礎上，新增推動專業實務課程分流，量身規劃四年專業實務課程，使學生畢業即就業且成為企業最倚重的生力軍。
本分項計畫藉由優化大一銜接規劃、紮根基礎精實革新、專業實務課程分流以及強化職場實務技能等子計畫的執行，將促成本校就業競爭力課程更加精實。
- 在優化大一銜接規劃方面：藉由善用暑期學生黃金空檔，辦理本校特色營隊，提供學生本校特色主題體驗。規劃生動活潑的免費暑期課程，誘發學生學習動機並透過密集訓練補強基礎學科，以利銜接大學課程學習。推動大學入門課程，課程設計融入創造力、自我學習力與行動力等元素，並邀請具學術聲譽與社會影響力的大師開講，教授學生如何串聯基礎課程及專業課程的學習。此外，藉著深化「職涯探索與自我發展」課程，課程規劃與職涯測評、職涯理論與系所專業職能相關，可協助學生規劃學涯及職涯發展。
- 在紮根基礎精實革新方面：英文力的部分，透過加入「職場導向」英語單元、「語言學習導航系統」七大輔導航線，可引導學生全方面學習英文。中文力的部分，透過深化課程內容與強化課後學習規劃，可落實多元學習，提昇學生中文應用能力。資訊力的部分，觀察學生學習型態與同儕相互的學習效益，增廣學生學習管道，深化資訊基礎課程與活動。此外，推動各院系適性教學，友善學習環境。在通識的部分，實施「優良通識課程教學模組」優化通識課程，並透過不同屬性之多元課外活動，做為「非正式課程」與「正式課程」的學習連結，拓廣學生學習視野，培養四肯素養。在服務學習的部分，全面化提昇「一系一服務學習」課程精神，激發經世濟用能力。另一方面，機制化檢視學系既有及新設課程與學程之革新品質，確保課程優質。
- 在專業實務課程分流方面：藉由專業實務課程分流檢核機制，將可落實並永續運作專業實務課程分流，推動分級課程分流，優化典範學習，擴散並加乘課程分流之執行成效。此外，鼓勵師生共同精進專業實務知能，同時進行教學型態變革以符膺國家教育政策、激發學生學習動機與落實學習成效。
- 在強化職場實務技能方面：透過設置與推動分級跨域學習力，可引導學生自主學習。優化現有學系主導的學分學程，透過跨域學分學程績效檢核與獎勵機制的落實，擴大學程學習效應。職場態度融入跨域學分學程，兼具專業與素養，加值學程職場價值。持續精進「產學共構就業學程」的實務教學課程，共同培育師生產業實務經驗。而透過「產學共構就業學程」精進學生實務應用能力，將可落實提昇學生就業力。
